De nombreux étudiants choisissent de s’appuyer sur un projet de création d’entreprise pour construire leur mémoire universitaire. Cette démarche est légitime et souvent encouragée, car elle permet de travailler sur un objet concret, motivant et en lien direct avec un projet professionnel. Toutefois, dans le cadre d’un travail académique, une idée entrepreneuriale ne constitue pas en elle-même une problématique de recherche.
Pour être validé par un jury, un mémoire ou une thèse doit reposer sur une question scientifique claire, argumentée et solidement ancrée dans la littérature académique. Il ne s’agit pas de décrire un projet, mais d’analyser un phénomène, une relation ou une dynamique à l’aide de concepts théoriques reconnus. Cet article propose une méthodologie rigoureuse pour transformer un projet de création d’entreprise (auto-entreprise ou société) en une problématique de recherche conforme aux exigences universitaires.
Un projet entrepreneurial répond avant tout à une logique opérationnelle : créer une activité viable, définir une stratégie, atteindre des objectifs économiques ou organisationnels. Or, un mémoire universitaire poursuit une finalité différente. Il vise à produire une réflexion scientifique, fondée sur des travaux existants, des données analysées et une démarche méthodologique explicite.
Présenter un projet de création d’entreprise comme sujet de mémoire expose l’étudiant à plusieurs risques : absence de distance critique, confusion entre plan d’affaires et raisonnement scientifique, ou encore difficulté à justifier la méthodologie employée. Le jury attend une capacité à problématiser, c’est-à-dire à transformer une situation concrète en objet d’analyse académique.
Le sujet correspond au thème général du mémoire. Il définit le champ étudié, sans en préciser l’angle ni les enjeux scientifiques.
La question de recherche constitue une première formulation interrogative. Elle oriente l’analyse mais reste souvent descriptive si elle n’est pas approfondie.
La problématique, enfin, représente le cœur du mémoire. Elle articule un questionnement précis, un cadre théorique et un enjeu scientifique clairement identifié. Elle met en évidence une tension, une relation ou un débat au sein de la littérature existante.
Par exemple, un sujet tel que la création d’entreprise dans le secteur numérique peut conduire à une question de recherche, puis à une problématique analysant les conditions, les effets ou les limites d’un phénomène spécifique.
Transformer un projet de création d’entreprise en problématique de mémoire ou de thèse implique un changement de posture : l’étudiant doit passer du rôle de porteur de projet à celui de chercheur.
La première étape consiste à sélectionner un angle précis du projet susceptible d’être analysé scientifiquement : gouvernance, financement, stratégie, management, innovation, organisation du travail ou prise de décision. Il est essentiel de restreindre le champ d’étude afin de permettre une analyse approfondie et cohérente.
Un angle trop large conduit généralement à une problématique floue et difficilement exploitable sur le plan méthodologique.
Toute problématique académique doit s’inscrire dans un cadre conceptuel reconnu. Cela suppose d’identifier des théories, des concepts et des auteurs issus de la littérature scientifique en lien avec l’objet étudié. Cette étape permet de légitimer la démarche de recherche et de montrer que la réflexion ne repose pas uniquement sur une expérience personnelle.
Dans la pratique, cette phase s’avère souvent complexe pour les étudiants, notamment lorsqu’ils peinent à structurer leur cadre théorique ou à articuler correctement les concepts. Dans ce contexte, un accompagnement spécialisé en aide à la rédaction de thèse peut faciliter la construction d’une problématique scientifiquement valide et cohérente.
La problématique finale doit faire apparaître une relation, une influence ou une tension entre plusieurs éléments. Elle ne doit ni contenir de solution implicite, ni se limiter à un objectif opérationnel. Une problématique bien formulée ouvre la voie à une analyse critique, nuancée et méthodologiquement justifiable.
La problématique ne constitue pas un simple élément introductif du mémoire. Elle joue un rôle structurant essentiel dans l’ensemble du travail académique. Elle assure la cohérence entre le cadre théorique, la méthodologie, l’analyse des données et la discussion des résultats.
Sur le plan méthodologique, la problématique conditionne directement le choix des méthodes de recherche, la nature des données collectées et les outils d’analyse mobilisés. Une problématique imprécise conduit fréquemment à une méthodologie fragile ou difficilement défendable devant le jury.
Du point de vue de l’évaluation académique, la problématique permet également d’apprécier la capacité de l’étudiant à prendre du recul par rapport à son projet, à raisonner de manière analytique et à s’inscrire dans une démarche scientifique rigoureuse.
Dans de nombreux mémoires, la problématique sert également de base à la formulation d’hypothèses de recherche. Ces hypothèses constituent des propositions provisoires que l’analyse empirique viendra confirmer, nuancer ou invalider. Elles doivent découler logiquement de la problématique et être formulées de manière claire et testable.
Une problématique bien construite permet d’éviter des hypothèses trop vagues ou déconnectées du cadre théorique. À l’inverse, une problématique mal définie entraîne souvent des hypothèses artificielles, difficiles à justifier et à analyser. Cette articulation entre problématique et hypothèses renforce la solidité scientifique du mémoire et facilite la lecture du travail par le jury.
Un projet entrepreneurial peut donner lieu à différentes problématiques, selon l’angle retenu :
Ces formulations dépassent la simple description du projet pour interroger des relations analysables à l’aide d’outils théoriques.
Certaines erreurs reviennent régulièrement dans les mémoires fondés sur un projet entrepreneurial :
Une autre difficulté fréquente réside dans le décalage entre la problématique annoncée et le contenu réellement développé. Une problématique trop ambitieuse ou mal délimitée conduit souvent à une analyse superficielle ou incohérente.
Pour maximiser les chances de validation, il est recommandé de :
Une problématique claire, bien délimitée et solidement théorisée constitue l’un des principaux critères d’évaluation d’un mémoire ou d’une thèse.
Transformer un projet de création d’entreprise en problématique de mémoire ou de thèse est un exercice exigeant, qui requiert rigueur, distanciation et maîtrise des outils conceptuels. Il ne s’agit pas d’un simple travail de reformulation, mais d’un véritable processus de conceptualisation.
Lorsqu’elle est correctement construite, la problématique constitue le socle scientifique du mémoire. Elle permet de relier un projet professionnel à une réflexion académique crédible, tout en garantissant la cohérence méthodologique et la validation du travail par le jury.
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